大班下学期数学教材《数的顺序》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿初步理解10以内四数之间大小关系的传递性，能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序，能保管好材料，操作完后可以还原，快来看看婴幼儿园大班下学期数学《数的顺序》含深思教材吧。
【活动目的】
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后可以还原。
4、进步婴幼儿的察看力、空间想象能力。
5、让婴幼儿了解简单的数学道理。
【活动筹备】
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
【活动过程】
1、引导婴幼儿察看、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数目不同的皮球卡片，按顺序填空。，你想帮她的忙吗?
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：
看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每一个大嘴鱼的大嘴都对着前面，
你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?为何?
3、演示规则
师：目前大家要依据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。哪个想来试一试?
请一婴幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?
师：看看三个大嘴鱼需要如何排?那皮球卡片就要如何排呢?请婴幼儿排出皮球物群卡。
教师出示数字卡1-10：哪个会选四个数字来表示这类皮球的数目呀?请一婴幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
师：他选的数字对吗?
师：大家一块儿读给麦麦听一听。
引导婴幼儿用大于，大于，大于的句式表述。
4、梳理规则
师：再来看下面的三个大嘴鱼的方向和上面三个是否一样?
那你了解要如何来拍皮球卡片吗?
你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先干什么?然后做什么?最后要如何?
5、介绍巩固活动
依次出示数的邻居画圈和烧烤一串串的活动材料。
今天老师还筹备了数的邻居和烧烤一串串，看你们桌上的材料。老师放在了什么组的桌子上呀?
6、提出操作需要
师：请小朋友先完成自己小组的活动将来，再换组操作。
2、婴幼儿自选操作活动，教师帮助婴幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作
请婴幼儿开始操作，并提示：玩数的顺序的小朋友，应该注意看大嘴鱼的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
2、察看指导
教师察看婴幼儿能否按步骤进行操作，看婴幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的婴幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规
教师提示婴幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是不是撒落，准时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最后做数的顺序的婴幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
3、集体交流并纠错，引导婴幼儿考虑数目关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流
展示一婴幼儿的操作结果：大家来看看这个小朋友做的，大嘴鱼需要按什么顺序排呀?
2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?大家一块读一读。
假如有出错的状况，教师则组织婴幼儿纠错。
教学深思
整个活动以孩子们的操作为主，让每一个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大多数孩子都能学会小于号、大于号排序。活动的过程能兼顾全体婴幼儿的需要，注意婴幼儿的个体差异，让每一个婴幼儿都有成功和进步的体验。
小百科：小于号是数学中不等式运算符号的一种。是英国数学家哈利奥特在我们的《用剖析学》一书中第一用了“”和“”符号，但直到他过世十年之后1631年才发表。
