现在，婴幼儿园的生活和学习是比较松散、自由的，与此形成鲜明对比的是，小学严格遵守时间限制，在肯定时间内需要完成肯定的任务。大班的婴幼儿马上升入小学，而孩子们没时间观念。我班婴幼儿常常存在办事拖拉的现象，于是我便组织了一系列的活动，打造婴幼儿的时间观念。
认识时间
学习认识钟表，打造时间定义。用孩子们喜欢的手工制作方法，制作出各种各样的钟表，训练认识与自己生活有关的时间。如：8：00吃饭、9：00喝淡茶水、10：00地区活动。在每一个活动开始和结束时我都会提示婴幼儿，让婴幼儿感觉到时间的长度。
日常渗透时间
婴幼儿对时间的认识与生活经验密切有关。因此，要从婴幼儿的生活环节入手进行渗透。如：把入园、做操、教育活动、地区活动、午餐、午睡、起床、离园等时间较固定的环节，用图文并茂的方法表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字，按时间顺序排列起来。
快乐十分钟
在生活环节的过渡时间，我设计了快乐十分钟的活动。这十分钟完全由婴幼儿支配，孩子们安排了入厕、喝水、玩玩具、看书、织花绳、折手绢等多种活动。起初孩子们并不了解这十分钟有多长？十分钟里到底能做多少事？怎么样合理安排用十分钟？于是我组织婴幼儿通过猜想、体验、参观、实践等多种活动，使孩子们对十分钟有了更多的认知。既培养了时间观念，又训练了计划做事的能力。
通过多种活动实践，婴幼儿对时间有了更深的认知，进而尝试着自己安排时间，学做时间的主人。使婴幼儿在时间观念上做好入学的筹备。
